北京外国语大学怎么样？

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本文目录一览：

• 1、想考北外的日语博士。
• 2、北京外国语大学怎么样？
• 3、本人能源动力专业，大一，有意向去日本读研究生

想考北外的日语博士。

您好，我是北外日语系大四学生。北外的日语博士分为两块。一块是日语系的博士，一块是日研中心的博士。日语系的博士生导师只有两个，朱京伟老师和于日平老师。日研中心我只知道徐一平主任，其他导师不太清楚。
联络导师的人太多了，关键还是看实力。
北外博士肯定不好考，如果不是在北外读的硕士的话更加难考，考的人自然也不少。但是不妨一试，我们日语系的李所成老师原来是学植物学的，后来也考上了北外的日语博士。
中国的博士算是很好毕业的了，比美国，日本要好很多，只要认真学的话一定可以顺利毕业。

北京外国语大学怎么样？

北京外国语大学 是教育部直属、国家首批“ 211工程 ”建设的全国重点大学之一，是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学。

学校前身是1941年成立于延安的中国抗日军政大学三分校俄文大队，后发展为 延安外国语学校 ，建校始隶属于党中央领导。新中国成立后，学校归外交部领导，1954年更名为北京外国语学院，1959年与北京俄语学院合并组建新的北京外国语学院。1980年后直属国家教育部领导，1994年正式更名为北京外国语大学。

学校现设有14个学院：英语学院、专用英语学院、俄语学院、高级翻译学院、国际商学院、中国语言文学学院、国际关系学院、法学院、亚非学院、欧洲语言文化学院、哲学社会科学学院、继续教育学院、网络教育学院、培训学院；7个直属系部：德语系、法语系、日语系、阿拉伯语系、西班牙语葡萄牙语系、计算机中心、体育教研部；40个研究中心（所）：中国外语教育研究中心、中国海外汉学研究中心、日本学研究中心、外国语言研究所、外国文学研究所、国际问题研究所、高等教育研究所等；1个教育部人文社会科学重点研究基地：中国外语教育研究中心；2个教育部非通用语种本科人才培养基地：欧洲语种群和亚非语种群。另有信息技术中心、图书馆等教学辅助单位。学校有全国最大的外语类书籍、音像和电子产品出版基地：外语教学与研究出版社，出版 《外语教学与研究》 、《外国文学》和 《国际论坛》 三种全国核心刊物，此外还出版 《英语学习》 、《俄语学习》、 《德语学习》 、《法语学习》等刊物。

北京外国语大学目前已基本形成了以外国语言文学学科为主体，文、法、经、管多学科协调发展的专业格局。其中外国语言文学是北京外国语大学具有传统优势的特色学科。目前学校开设英、俄、法、德、日、西班牙、阿拉伯、意大利、 瑞典 、葡萄牙、 柬埔寨 、越南、老挝、缅甸、泰国、印尼、马来、僧伽罗、土耳其、朝鲜、斯瓦希里、豪萨、 波兰 、捷克、斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、 塞尔维亚 、克罗地亚、 阿尔巴尼亚 、芬兰、 乌克兰 、荷兰、印地语、乌尔都语、波斯语、希伯来语、挪威语、冰岛语、丹麦语、希腊语和菲律宾语共计43种外国语课程，其中11种语言是国家唯一学科点。

学校开设56个本科专业，具有文学、法学、经济学、管理学、工学学士学位授予权。北京外国语大学有1个一级学科博士学位授予权（涵盖43国语言，11个二级学科）；9个二级学科博士学位授权点；15个二级学科硕士学位授权点；6个专业有权接收在职人员以研究生毕业同等学历申请硕士学位；新增2个专业学位授权点，即翻译（口译和笔译）和汉语国际教育；1个外国语言文学博士后流动站（2007年出站3人，进站8人，在站18人）。4个国家重点学科，即英语语言文学、德语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学（培育）。北京市重点学科4个，即俄语语言文学、阿拉伯语语言文学、日语语言文学、比较文学与跨文化研究。

2007年，在教育部和财政部联合实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中，北外有10个项目入选：国际商学院“跨国经济管理人才培养试验区”被列为教育部人才培养模式创新实验区；英语、德语两个一类特色专业点被批准为教育部第二批高等学校特色专业建设点；西班牙语、阿拉伯语、欧洲语种群、亚非语种群四个二类特色专业点被批准为教育部第一批高等学校特色专业建设点；法学院《国际经济法》课程被批准为教育部双语教学示范课程；西葡语系董燕生教授的《西班牙语口笔语实践(精读)》和网络学院顾曰国教授的《项目设计与论文写作——英语教育》被评为2007年国家级精品课程。

学校有教职工1413人，其中专任教师666人，教授、副教授329人，讲师261人，博士生导师70人，硕士生导师260人。国务院学位委员会学科评议组成员2人，教育部高校外语专业教学指导委员会委员16人，国家级有突出贡献的中青年专家4人，享受政府特殊津贴人员120人。另有来自35个国家和地区的外籍专家、教师159人，其中教授34人，副教授40人；长期专家106人次，短期专家26人次，讲座专家27人，兼课教师4人（未计入总人数）。

2007年，学校毕业3471人，其中，全日制研究生337人（博士生32人、硕士生305人），普通本科生1024人，成人教育本专科生368人（本科54人、专科314人），网络教育本专科生1734人（本科1559人、专科175人）；研究生课程进修班8人。招生3491人，其中，全日制研究生491人（博士生64人、硕士生427人），普通本科生1176人（保送生214人，非通用语种299人，统招生663人，统招生占了本科招生总数的57%），成人教育本专科生200人（本科130人、专科70人），网络教育本专科生1624人（本科1334人、专科290人）。学校在校生总数8598人，其中，全日制研究生1221人（博士生195人、硕士生1026人），普通本科生4465人，成人教育本专科生1310人（本科583人、专科727人），网络教育本专科生1602人（本科1314人、专科288人）。留学生毕业106人（本科103人，硕士3人），招生1682人，在校2396人（来自67个国家和地区；其中长期留学生1759人，短期学生637人）。

2007年，学校普通本科一次性就业率为96.78%，研究生一次性就业率为98.5%。从1941年到2007年我校共培养了71942人，其中： 抗日战争 时期（延安）248人， 解放战争时期 （华北地区）179人，留苏预备部（1950－1963年）11245人，博、硕、本、专科30025人，成教（1986年始）5526人，网络学院（2003年始）4706人，留学生（1953年始）20013人。

学校与世界上50多个国家和地区的172所大学和教育机构建立了合作与交流关系。学校共承办了11所海外孔子学院，位于欧、美9个国家。它们是：德国纽伦堡孔子学院、杜塞尔多夫孔子学院、 比利时 布鲁塞尔孔子学院、列日孔子学院、奥地利维也纳大学孔子学院、意大利罗马大学孔子学院、波兰克拉科夫孔子学院、匈牙利罗兰大学孔子学院、保加利亚索非亚大学孔子学院、捷克帕拉斯基大学孔子学院以及美国夏威夷大学孔子学院。

全校图书馆馆舍包括图书馆本部、中文分馆、法律分馆、高翻学院分馆、香山书库及院系资料室共计11440平方米，阅览座位400席,自习座位（食堂座位）1384席。图书馆总藏书量101万余册,涵盖44种语言；中外文电子图书25万多册；中外文报刊1122种，其中中文报刊687种，外文报刊435种；中外文全文电子期刊14700余种，其中中文全文电子期刊4400余种，外文全文电子期刊10300多种；中外文数据库22个。

建校67年来，北外作为培养外交、翻译、经贸、新闻、法律、金融等涉外高素质人才的重要基地，取得了突出的成绩，为国家培养了7万余名高质量的涉外人才。仅以外交部为例，据不完全统计，北外毕业的校友中，仅在外交部工作、先后出任驻外大使的就有350多人，出任参赞的近600人，北外因此赢得了“共和国外交官摇篮”的美誉。

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1）请一定弄清楚，日本的正式的硕士课程，称为修士课程或博士前期课程，这样的正式课程，一般 是需要联系导师再参加考试才能入学的，从中国直接申请修士的可能性很小，可以选择的专业和学校不多；
2）中国大学的毕业生申请日本国公立大学，一般都先申请“研究生”课程，这个课程是非正规的课程，一般理解为预科，有导师带着，跟修士和博士一起参加讨论，在导师指导下去听专业课，同时进一步提升日语和英语水平，为进入修士做相应的考试和学术准备。
3）每个学校的要求不一样，但是以申请经济经营的现有竞争情况来看，具备N1是必须的，有英语托福成绩对于申请“研究生”是很有利的辅助条件，虽然很多大学没有明确标示有英语要求，但在实际申请中，托福85分以上的成绩 还是比较需要的。但GMAT或GRE的成绩，确实在申请日本的研究生课程来说很少遇到，也没有这方面要求，但是如果有这个成绩，肯定有帮助，如果没有，真的就不需要去考了；
4）另外看你问到毕业学校的背景，如果是非常知名的高校，例如：北大、清华、复旦、浙大、中大、山大等或者专科比较强的北外、西南财经、大连理工、东北大学、西南政法等这些大学毕业生肯定是有印象加分的，但是所谓的211、985的很多大学，日本的教授也是不知道的，没有什么特大作用；因为您的毕业院校已经无法改变，所以不用过于纠缠毕业院校这个指标；只要日语、英语、专业能力够强，毕业院校的名气也没有什么影响的；
5）日本前10的院校当中，东京大学的经济学研究科的修士可以直接考取，但经济研究科的“自费研究生”是不接受本科毕业生申请的，要求博士毕业或博士在读才能申请；东大很多其他研究科下边的经济相关研究方向是可以申请的，例如工学研究科的经营战略研究；大阪大学也比较难，一般要求日本面试才行；一桥大学，海外申请研究生基本不接收，神户的经济经营也有申请时间的限制，其他的应该都可以。
日本研究生申请当中，除了外语成绩、大学平均分等这些硬性指标，研究方向的确立与研究计划的撰写所占比重非常之大，这方面要做好准备。另外，学术研究经历、实习经历、推荐信、获奖证书等等也都属于重要辅助文件。

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