2024-09-02 06:09:54 | 红鳌留学网
以高中为例:
一、美国公立高中成新选择
美国高中分公立和私立两种,以往美国公立高中只招收少量持J-1签证的国际交换生。其他国际学生一般都只能持F-1签证入读私立高中。在美国,有90%的本土学生入读公立高中,美国公立高中国际学生比例较低,英语环境纯正,文化氛围好。
此外,美国公立高中在校生规模较大, 课程体系 丰富,学校可以开设更多的AP、IB及其他高级选修课程。美国的公立高中正成为国内高中学生的留学新选择。
美国公立高中F1签证选拔项目受美国着名公立高中委托,面向有志于申请美国知名大学的中国中学生,选拔优秀学生入读美国公立高中并入住美国家庭,高中毕业获得美国高中毕业证书后直接申请美国名牌大学,部分公立高中还与美国知名大学如 罗格斯大学 ,明尼苏达州立大学合作,优先录取本校学生。
二、澳大利亚更适合偏科学生
澳大利亚的中学教育堪称世界一流,这应归功于 澳洲 完善的中学教育体系和教育质量标准。
澳洲中学的课堂教学很有特色,总结下来有以下特点:小班授课,每班最多不超过30名学生,教师均有大学教育及专业培训背景,具备相关科目专业教师资质。学生在校期间,可以修读部分大学课程,提前获得学分。
澳洲中学最引人注目的一点在于,允许学生根据个人兴趣、特长选课。这样可调动学生学习的积极性,每所高中都有几十甚至上百多门课程可供选择,从最基本的英语、数学、物理、化学,到音乐、美术、舞蹈、媒体、编程等等。
这些课程都可以作为高考科目,学生们可以在考试中充分发挥自己的特长。对于国内有一些偏科现象的学生来说,尤其适合。
三、加拿大凭平时成绩申请大学
加拿大中学教学质量高,无语言成绩也可宽松入学,安全优美的学习环境,而且费用较英美低三分之一。加拿大的中学分为公立高中和私立高中,这两类高中都是加拿大教育部直接管辖的学校,其必修课程的规定、毕业标准等完全一样,所以本质上没有区别。
私立学校 规模小,政策比较灵活,容易针对学生个人特点来调整 课程计划 。公立学校规模大,课程设置齐备。公立高中学生多为本地人,置身其中容易让学生更早融入加拿大社会。
加拿大高中不需要高考。高中的期末考试仅占总成绩的30%-50%,其余的50%-70%由平时的每一次作业,每一个小测验,每一项Project(课题)和Presentation(演示)以及课堂上的参与意识、出勤等因素综合评定而成。
申请加拿大高中,一般不需要提供语言成绩,入学时学校会根据每个学生的英文水平合理安排密集型英语课程和学分课程来帮助学生先通过语言关,克服语言障碍。
四、英国A-Level申请顶尖大学
年龄在16-18周岁间的高一、高二学生,可以选择去英国读两年的A-Level课程,课程优势在于根据孩子A-Level成绩高低可以申请英国所有的大学,包括 牛津 、剑桥等世界顶级大学。
这些世界顶级的大学,A-Level成绩要求通常是三个A,并且还需要通过面试。其他一些一流大学,比如华威、 曼彻斯特大学 等要求可能是两个A一个B,但不同专业要求也会有差别。
一般来讲,商科的录取要求会更高一些, 理工科 稍微低一些。若家长和学生期望去感受原汁原味的传统英国教育,而且未来希望入读名校,选择这种方式是比较适合的。
五、新加坡O水准考试作跳板选择多
去新加坡读中学,一般要见经历O水准课程阶段。这个考试的难度相当于中国的初中升高中的考试,不过是用全英文进行的。海外留学生也可以报名参加这项考试,并且可以用两年最好的考试成绩组合报考。
以上内容参考; 凤凰网-[留学]出国留学读高中选择哪个国家更适合?
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国外艺术类研究生不好申请。
艺术留学,旧称留洋学艺,一般是指一个人去母国以外的国家接受艺术类教育,时间可以为短期或长期(从几个星期到几年)。这些人被称为“艺术留学生”。在中国大陆,艺术学生把前往香港、澳门等地区的学习艺术也称为艺术留学,这是由于这些地区有着不同的教育制度。另外,美国等国家组织的一类海外短期的艺术交换学生计划。
艺术留学按照艺术生一般分为美术留学和音乐留学两大类。国外高校招收国内艺术类专业学生的时候通在文化课考察的基础上还要附加艺术专业的加试才可以录取。海外高校艺术类专业一般分为国画,油画,版画,雕塑,书法,平面 ,工业,环艺,服装,动画,摄影,广告,音乐,舞蹈,影视,主持等。
艺术硕士的介绍如下:
艺术硕士又名艺术创作硕士,是一个在艺术领域的硕士学位,通常需要两到三年的时间才能修读完毕。艺术硕士最常见的主修是纯艺术、戏剧、创意写作(Creative Writing)、影片、设计等。艺术硕士要求报考者有一定年限的工作经历或者艺术实践经历,而普通硕士则不需要。
普通硕士大学没毕业就可以报考,艺术硕士必须毕业之后才具备报考资格,绝大多数艺术硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意,有的甚至要求所在单位推荐等。
长期以来,艺术学高层次人才培养存在的突出问题是,培养规格单一、培养类型以学术型为主,没有很好地体现艺术的特点和艺术人才成长规律,也不能很好地满足社会需求。由于艺术创作有很强的艺能性,专业成才周期长,专业性学习方式贯穿了小学、中学乃至大学阶段,而我国研究生的招生方式、培养模式和学位授予标准不利于这类人才的选拔和培养。
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