德国的杜伊斯堡-埃森大学怎么样？到那里留学好不好

今天红鳌网小编整理了德国的杜伊斯堡-埃森大学怎么样？到那里留学好不好相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、德国杜伊斯堡埃森大学世界排名
• 2、德国的杜伊斯堡-埃森大学怎么样？到那里留学好不好
• 3、德国双元制留学模式介绍

德国杜伊斯堡埃森大学世界排名

第194位。杜伊斯堡埃森大学UniversityofDuisburgEssen是德国一所综合性公立大学，在2020年泰晤士高等教育世界大学排名中位列第194位。大学排名是根据多个指标综合评估得出的，不同的排名机构和排名标准会导致不同的排名结果，具体的排名情况会有所变化。

德国的杜伊斯堡-埃森大学怎么样？到那里留学好不好

唉，又是杜大的项目，说实话这个学校很一般，，你参加的项目是团队审核吗？如果是团队审核aps那么限制就比较多。网上所谓的杜伊斯堡排第二的那个消息是完全胡说的。考研可以考别的学校，但是参加项目就只能在杜大读，你肯定也了解过那些有团队项目的学校，里面最好的肯定是德累斯顿。杜的唯一的优势是在西德，城市和州不错。你到时候过去了1年的语言培训是和中国学生在一起上课。到德国留学最好的还是自己申请，过aps，在国内学够800学时的德语，联系德国的语言培训机构，自己联系语言培训班那么是和来自全世界各地的学生在一起学习德语，那才真正有意义，更锻炼口语，与人沟通的能力。还有不知道你们那个项目给你说的一年的语言培训费是多少，我们这边说的是6000，其实完全要不到那么多费用，真正的德国大学公立语言班费用非常低，有些甚至不要钱。私立语言班贵的也就一个月400欧左右。我说的都是在西德的价格，至于东德那边更低了。你要走项目最好是德累斯顿。杜伊斯堡不推荐。

德国双元制留学模式介绍

双元制是一种起源于德国的职业培训模式。所谓双元制，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个地方的培训。下面我就来为大家介绍一下德国双元制留学模式详细情况吧。

德国双元制留学模式介绍

一、特点介绍

结合实际生产

针对性强。“双元制”职业教育形式下专业的学生大部分时间在企业进行实践操作技能培训，而且所接受的是企业目前使用的设备和技术，培训在很大程度上是以生产性劳动的方式进行，有利于学生在培训结束后即可顶岗工作，针对性强。 红鳌留学网

广泛参与性

大多数企业都有自己的培训基地和人员。

“双元制”该模式针对性强，能力强，能充分调动企业办学的积极性，使企业与学校、实践技能与理论知识紧密结合。这种模式在培养德国高素质劳动者和高质量产品方面发挥着重要作用。

二、优势

在双元大学教育模式下，企业参与人才培养，对自身、高校和学生实现双赢。通过与高校的合作，企业为自己赢得了后备人才。根据杜伊斯堡-埃森大学的一项统计，大约80%的学生最终留在了签约职业培训的公司工作。许多学生在职业培训的后期已经能够胜任自己的工作。毕业后可以立即投入工作，节省了较长的适应阶段，熟悉企业的环境和文化，有利于培养对企业的归属感。

在双元大学课程模式下，学生节省了大量的时间成本，并在3~4年内获得了大学文凭和职业培训文凭

三、课程设计

以专业需求为核心的双元课程设计。＂双元制＂理论课程的设计是以职业活动为中心选择课程内容。理论课涵盖了专业所需的所有理论，知识面广，深度适中，综合性强，有利于培养学生综合分析和解决问题的能力。所有课程都是按学期细分的。无论哪个学期的课程，总是从泛到精，从浅到深。课程的选择是由有丰富教学经验的行业专家综合安排的，更注重直接的专业经验。高等教育毕业设计由企业和大学教授共同提出，围绕企业实际问题进行研究，直接转向产学研

四、双元制——德国职业教育的秘密武器

“双元制”职业教育是战后德国经济腾飞的秘密武器，普通高等教育无法解决。“双元制”职业教育具有很强的针对性和实用性，缩短了企业就业与学校教育的距离。

德国的职业教育不同于普通的大学教育。大学教育注重理论学习，这是一个学科体系，而职业教育更有针对性，更注重学生的实践能力。“双元制”它是由企业和相应的职业技术学校共同完成的职业教育。

有严格的法律基础

联邦有完善的职业教育法，明确规定接受“双元制”职业教育学生不能直接进入大学，必须取得许可证。根据《联邦职业教育法》，根据各州的经济结构特点和具体情况，有相应的法律法规，对参与职业教育的企业与学校、企业与学校之间的关系等职业教育有明确的规定。联邦政府有联邦职业教育研究所、州和地区也有相应的机构，包括企业和员工的代表。

双元制是最突出的特点

所谓“双元制”它是由企业和相应的职业技术学校共同完成的职业教育。其主要特点有两个：一是能够满足企业的需要，企业和经济发展需要多少人，培训多少人；二是技能培训，考试也注重技能。

行会在职业教育中的作用

联邦职业教育法规确定了会议的地位，这是一个基于法律的机构，所有企业都是相应会议的成员。“双元制”职业教育承担着重要的责任。会议由企业、员工、教师代表组成的职业教育考试委员会和教育委员会负责职业考试的相关事项，确定企业的培训资格。

在“双元制”在教学中，学生分别在企业和学校接受教育。企业生产岗位、培训中心、跨企业培训中心等60%-70%的课程；职业学校开设30%-40%的课程。在不同的教学场所，教学形式和内容是不同的。例如，企业遵循的法律基础是联邦职业教育法，职业学校遵循各州制定的学校教育法。企业执行的教学文件是职业培训规定，职业学校的教学文件是各州制定的教学计划框架。企业的教学内容是技能与技能相关的能力培养，职业学校是理论与普通文化课。企业使用的教材是联邦职业教育编制的技能模块。职业学校使用基础教材和专业教材，没有统一的教材要求，但教材非常符合学生的心理特点，符合企业的现实，接近职业现实。企业教育者为实训教师，由企业聘用，经过职业培训，有2至5年的教学经验，学过教育学、心理学，无犯罪前科。职业学校的教师，必须是大学毕业生，通过录用考试，无犯罪前科。在企业中，学生是学徒，并与企业签订合同，合同由行会管理，企业每月向行会支付1万元MK费用。在学校里，他们是学生。在企业中，由行会组织技能考试；在学校，由行会管理进行理论考试。学习期满后，企业向学徒颁发培训证书，技工考试合格。学校颁发结业证书。企业学生的学习费用由企业承担，学校学习费用由州政府支付。

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